La psicomotricidad es una disciplina que se encarga del
desarrollo integral y global de las dos partes esenciales del desarrollo
infantil: la actividad psíquica y el movimiento corporal, es decir la conexión
entre el cuerpo y la mente.
ETAPAS
DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ
-
0- 1 año: el niño irá controlando poco a poco los movimientos corporales,
siguiendo esta secuencia: primero adquirirá el control de aquellas partes de su
cuerpo más cercanas a su cabeza, para pasar posteriormente al control de brazos
y piernas.
- 1-2 años: el niño hará grandes progresos en los que se refiere al control de su motricidad, lo que le permitirá adquirir una gran independencia, será capaz de gatear, girar la cabeza, mirar para atrás, golpear la pelota, etc.
- 2-3 años: es frecuente que el niño suba escalones, pero no bajarlos sin ayuda, si se le da ropa sin botones o cremalleras ya es capaz de ponérsela y quitársela, puede comer sin ayuda del adulto.
- 3 años: el niño demuestra que ya es capaz de dominarlo y es frecuente verlo correr, montar en bici, etc.
- 4 años: el niño percibe de forma más o menos acertada la propia estructura de su cuerpo. Puede realizar tareas más complejas, imitando a los adultos.
- 5- 6 años: el niño ya puede organizar el tiempo por secuencias y de forma más precisa; es capaz de distinguir que su cuerpo se divide en varias partes y ya conoce cuál es su lado dominante (diestro o zurdo); controla y coordina sus movimientos.
ESQUEMA CORPORAL
El
esquema es a representación mental que tenemos de nuestro propio cuerpo,
partes, limitaciones, etc en relación con el medio.
La
noción del propio cuerpo, la lateralidad y el uso dominante de uno de los lados
del cuerpo son aspectos esenciales en el desarrollo de la motricidad en los
primeros años.
La
noción de lateralidad como la del propio cuerpo evolucionan de forma paralela y
acorde con el periodo evolutivo en el que se encuentra el niño.
Las
capacidades perceptivo-motrices, que están muy vinculadas con el movimiento
corporal y aportan al cerebro del niño son las siguientes:
- Información y análisis de las
sensaciones ofrecidas por el propio cuerpo.
- Información y análisis de los
acontecimientos y eventos procedentes del exterior.
El niño integra esta información en su
cerebro, lo que le ayuda a organizar datos que recibe tanto del medio exterior,
como de las sensaciones que experimenta y proceden de su propio cuerpo.
EL PAPEL DEL EDUCADOR COMO
PSICOMOTRICISTA
El papel de los educadores será
potenciar las actividades lúdicas en el alumnado, adoptando para ello el rol de
compañeros simbólicos de estos, implicando una actitud bastante activa.
Deberán saber adaptarse al nivel madurativo de cada uno de los alumnos y a sus necesidades. El docente debe conocer estas circunstancias para saber en qué sentido desarrollar la sesión y los materiales que va a necesitar, debe conocer las características de la sala y saber qué lenguaje emplear y el rol que deberá adoptar.
El educador puede adoptar los siguientes
roles:
- Participante o compañero simbólico: el
educador estará presente, acompañando a los niños durante sus juegos.
- Observador: el docente debe esperar
pacientemente a que los alumnos ejecuten las acciones y las consecuencias
generales por estas.
- Símbolo de ley y seguridad en la sala: el psicomotricista debe explicarle al alumnado, con mucha claridad y con un lenguaje que pueda comprender, los límites y las normas de los ejercicios.
Cualidades que debe poseer el educador:
- Expresividad motriz: transmitir
a sus alumnos con la mirada, los gestos y la voz, tener la capacidad para
establecer vínculos de confianza con ellos.
- Planteamiento de estrategias de
implicación con el alumnado: tener en cuenta que todos los alumnos no son iguales,
por lo que deberá buscar estrategias válidas para que participen.
- Creatividad: el psicomotricista debe ser capaz de
plantear nuevas y diferentes sesiones de psicomotricidad.
- Comunicación: establecimiento
de buenas relaciones con las familias y otros profesionales. El lenguaje
utilizado deber ser directo, sencillo y profesional.
- Capacidad crítica: el psicomotricista debe tener presente
que cada sesión puede ser mejorada y que siempre habrá algún cambio pendiente
de hacer.
SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
OBJETIVOS:
-
Desarrollar una imagen positiva y ajustada de sí misma.
-
Desarrollar el equilibrio y la postura corporal.
- Conocer el espacio.
EDAD: 4/5 años.
TEMPORALIZACIÓN: 50 minutos.
RECURSOS MATERIALES:
-
Colchonetas
-
Pelotas de goma.
- Conos.
- Aros.
EVALUACIÓN
OK!! :))
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